2021年10月03日 陈校长 阅读(204)
德江县中等职业学校是一所集职业教育、劳动力技能培训、农民工转移培训、教师继续教育、成人学历教育服务为一体的综合性职业学校。
学校始建于1984年，现占地350亩，建筑面积近7万平方米，设计容纳6000名学生；运动场、篮球场、学术报告厅、实训室等各种设施较为齐全；拥有藏书17万册；学校有教职工222人，其中，专业课教师192人，公共课教师30人，双师型教师99人。2012级、2013级和2014级合计在册学生人数5416人，其中在校生3180人，联办1229人，顶岗实习1007人。
学校设电子电工、汽车应用与维修、农业医护、学前教育、社会公共事务五个专业部。共设16个专业：电子电器应用与维修，汽车检测与维修，学前教育，工艺美术，护理，药品经营与管理，电子电工，服装设计与工艺，话务，计算机及应用，酒店旅游与管理，社会公共事务，幼儿保育，机电，建筑装饰，数控技术。
学校始终坚持“以就业为宗旨、市场为导向”的办学方针，构建了“培养学生成长成才，促进就业改善民生，助推地方经济又快又好发展”的办学思想；围绕“以文化建设为基础、专业建设为核心、素能建设为重点”的办学思路；提炼了“尊重学生，以生为本，全面培养学生的就业本领和发展本领”的教育教学理念；探索出了“研究学生、研究学校、研究市场、研究社会”的根本方法；定位了倾力打造学生“三个品质素养”（道德品质素养，行为能力素养、专业技能素养）的教育教学目标；科学分类了“三种技能”专业类型（技术型、艺术型、服务型）。创新教育教学载体，实施“三支队伍”建设（管理人员队伍、校本“双师型”教师队伍、社会专业技能教师队伍）。
学校实行精细化管理，准军事化管理育人模式，强势推行普通话，开足开好沟通课、礼仪课，推行素能进课堂，全力打造艺术团。大胆尝试校企联合、校校联合、工学结合等新的办学方式，在探索学校发展与创新管理中锤炼了学校的办学思想和灵魂，实现了“四个突破”：办学理念思路创新突破，学校转型突破，专业设置突破，招生人数突破。德江职校正在走内涵式发展道路，成效显著，呈现快速发展趋势。在全国中等职业教育招生比较困难的大环境中，德江职校却连续5年超额完成招生。
贵州省德江县职中全称是德江县中等职业学校。
德江县中等职业学校创建于1984年,是一所集职业教育、劳动力技能培训、农民工转移培训、教师继续教育、成人学历教育服务为一体的综合性省级重点中等职业学校，学校占地面积30亩，建筑面积5208平方米，运动场、蓝球场、多媒体教室、实训室等各种设施较为齐全，藏书7余万册。
德江县中等职业学校开设有汽车运用与维修、学前教育、电子电器应用与维修等15个专业，其中，音乐、体育、话务、美术专业都属于特色专业；药品经营与管理，药物制剂，护理等属于重点建设专业。
学校始终坚持“以就业为宗旨、市场为导向”的办学方针，构建了“培养学生成长成才，促进就业改善民生，助推地方经济又快又好发展”的办学思想；围绕“以文化建设为基础、专业建设为核心、素能建设为重点”的办学思路；提炼了“尊重学生，以生为本，全面培养学生的就业本领和发展本领”的教育教学理念；探索出了“研究学生、研究学校、研究市场、研究社会”的根本方法；定位了倾力打造学生“三个品质素养”（道德品质素养，行为能力素养、专业技能素养）的教育教学目标；科学分类了“三种技能”专业类型（技术型、艺术型、服务型）。
据我所知贵州铜仁有很多的中职学校。比如：铜仁职业技术学院、德江县中等职业学校、沿河土家族自治县中等职业学校等。
1、铜仁职业技术学院是2002年6月经贵州省人民政府批准，他们是一所省属公办全日制专科层次普通高等学校。学校办学历史可追溯到抗日战争时期国民政府于1938年创办的国立三中江口分校的农职部。
2、德江县中等职业学校是一所集职业教育、劳动力技能培训、农民工转移培训、教师继续教育、成人学历教育服务为一体的综合性职业学校。
3、沿河土家族自治县中等职业学校，前身为沿河土家族自治县第二民族职业技术中学，创办于1987年。
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铜仁市区只有五个。
1 职校,2 师专,3 电大,4 玉昆中专,5 还有卫校。
中等职业学校是实施中等职业教育的学校，学生毕业属中专学历。招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，基本学制为三年。中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，目前是我国职业教育的主体。其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。
中等职业学校在对学生进行高中程度文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。分为公办和民办两大类。
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目前我国中等职业学校共有四类：
（1）中等专业学校（简称“中专”），主要招收初中毕业生，学制一般三年。传统的培养目标是中级技术人员、管理人员和小学教师。
（2）技工学校（简称“技校”） 主要招收初中毕业生，学制以3年为主，培养目标是中、初级技术工人。
（3）职业高级中学/高级职业中学（简称“职业高中”、“职高”）在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制以3年为主。培养目标与中等专业学校和技工学校类似，以生产服务一线的操作人员为主。
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（4）成人中等职业学校（简称“成人中专”）改革开放以后发展起来的职业学校，最早定位是把有初中文化程度的成年人(主要是在职人员)培养成中等技术人员。学制二年或三年。
职业学校是学生获得某种职业所需知识技术技能的学校，极大的促进了我国经济建设的发展，国家也鼓励职业教育的发展。现在互联网时代，国际需要跟多的IT人才，企业也需要动手能力强的人才。
职业学校主要是社会力量办学，公办学校也是寻找校企合作，依托企业的力量，民办职业院校为我国培养了大批实用型人才。学历是国家认可的，也是全日制的授课。
职业学校的专业涉及到各行各业，比如会计专业，互联专业，机械专业。土木专业等。现在比较好的专业有网络营销，电子商务，软件开发，设计专业等。
中等职业技术学校就是中专，高等就是大专
中等职业学校是，中专，是实施中等职业教育的学校,招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，、
高级技工学校是中专，也就是中等职业学校，
专科,即高等专科(高专),又称大专(大学专科),
技师学院是大专
技师学院不是严格意义的大专，但属于大专层次的。
学习一门技术，快速出社会有相同的社会技术
